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Etudiante diplômée d'une école d'ingénieur (CentraleSupélec) aujourd'hui en thèse de doctorat en mathématiques appliquées, je donne des cours particuliers de niveau collège/lycée dans les matières scientifiques pour des élèves ayant l'envie de progresser ou de renforcer leurs acquis. J'adapte le déroulement du cours selon chaque élève et ses envies/besoins.

Élève au lycée Louis le Grand (Paris, 5ème), je propose des cours particuliers, du soutien scolaire et de l'aide aux devoirs en mathématiques, physique-chimie et histoire pour les collégiens (et écoliers également). Que ce soit pour consolider vos connaissances, préparer un examen ou simplement approfondir un sujet qui vous semble ardu, je suis là pour vous aider à atteindre vos objectifs académiques. Pédagogue et motivé, je propose un suivi individuel et personnalisé à chaque élève en fonction des difficultés ciblées, basé sur une bonne compréhension des notions à travers des explications et des exercices (essentiels pour une bonne maîtrise des concepts). Mon expérience se résume à des cours dispensés à mon entourage, ce qui m'a permis d'acquérir une certaine pédagogie et des méthodes de travail. Je propose mes services à distance et en présentiel, selon ce qui convient le mieux à chacun. N'hésitez pas à me contacter en cas de question ou si vous êtes intéressé(e). Au plaisir de vous accompagner dans votre parcours académique, Alban

Etudiante en double diplôme à l'ESCP et à l'ENSAE, je propose de donner des cours de mathématiques à des élèves de collège et lycée. Après avoir obtenu mon baccalauréat scientifique spécialité mathématiques mention Très Bien au lycée Louis-le-Grand à Paris, j’ai effectué deux années de classes préparatoires ECS dans ce même lycée. Durant ma première année d’études à l’ESCP, j’ai validé une licence en mathématiques MIASHS (Mathématiques et Informatique appliqués aux Sciences Humaines et Sociales) à l’université Paris 1-Panthéon Sorbonne, que j’ai obtenue mention Très Bien. Après mon M1 et une année de césure à l'ESCP, j'intégrerai l'ENSAE en septembre 2021. J’encadre depuis 3 ans plusieurs élèves de collège et lycée. Je suis disponible pour donner des cours à distanciel ou bien en présentiel à Paris, en banlieue proche ou vers le campus de Saclay à partir de septembre 2021. Je reste à votre disposition pour toute demande d'information supplémentaire, Pauline

As said Benjamin Franklin : " An investment in knowledge pays the best interest " L'été rime avec soleil, plage et vacances. C'est aussi une période où on peut renforcer ses lacunes, apprendre de nouvelles et se développer. Ça tombe bien, je propose des cours de soutien en math-physique-chimique, français et anglais, pour tous les niveaux. Mes méthodes ? Ecouter et cerner le besoin puis adapter ma stratégie à la personne. Et ça marche.

Ce cours est un guide pratique pour vous aider à réussir votre examen SAT. Le cours couvre à la fois la section anglais et la section mathématiques. Au cours de ce cours, vous apprendrez toutes les tactiques et astuces nécessaires pour comprendre et résoudre les questions SAT. De plus, vous apprendrez à gérer votre temps de manière productive pendant votre examen SAT. Ce cours est conçu pour tout le monde!

Philosophie de l’éducation. Mes 5 piliers. - Traditionnelle : le professeur possède le savoir qu’il transmet à l’élève, qui peut ensuite appliquer ce qu’il apprend et devenir autonome. Il transmet aussi l’amour de ce savoir : il faut aimer ce que l’on transmet ! Le professeur doit certes préparer aux diverses épreuves scolaires et former à l’excellence lors de l’année, mais il doit également transmettre l’amour de la discipline. - Service. Le cours fournit un service au client, donc doit fournir un résultat, réel, par de bonnes notes, ou mental, par un meilleur état d’esprit, même si les résultats réels ne sont pas encore atteints. Tarif avantageux et garanti. Auto-entrepreneur certifié et agrée par l’État. Le client bénéficie d’une réduction d’impôt de 50% même s’il ne paye pas d’impôts. - Le travail et la motivation : pas de miracles, hors exceptions, de passage de 4/20 à 20/20 en un ou deux mois, comme l’affirment certains professeurs. L’élève ne progressera que s’il le veut, fait confiance à son maître et admet l’effort qu’il doit fournir. J’attends de l’élève courtoisie et discipline. A ce titre, j’accompagne l’élève et le motive dans ses objectifs. - La relation personnelle avec l’élève et le mental : chaque élève est différent et même un très bon professeur ne convient pas à tout le monde, donc mes cours ne sont pas pour tous. Un bon professeur est donc à l’écoute de son élève et l’aide à connaitre son projet d’avenir et à donner un sens à son travail. Le cours particulier cherche à faire progresser l’élève en profondeur et pas seulement par quelques connaissances, comme à l’école. - Cours de préférence en présentiel, excepté en cas de confinement, ou si l’élève vit dans une autre ville ou un autre pays. Le cours en présentiel permet de mieux connaître l’élève et de bien l’accompagner durant son année. Les sept étapes de la pédagogie du cours particulier. Étape 1 : identification des objectifs et bilan de l’élève dans la matière concernée. Établir le bilan de la matière de l’élève (notes, motivation, ressentis). S'assurer du travail et de la motivation de l'élève. Pas de miracles, hors exceptions, de passage de 4/20 à 20/20 en un ou deux mois, comme l’affirment certains professeurs. L’élève ne progressera que s’il le veut, fait confiance à son maître et admet l’effort qu’il doit fournir. J’attends de l’élève courtoisie et discipline. À ce titre, j’accompagne l’élève et le motive dans ses objectifs. Définir l’objectif à court terme (de meilleures notes) et à long terme (projet de vie). L’objectif est central : il sert à savoir pourquoi l’on travaille, et il permet de nous motiver dans nos moyens (les cours particuliers) pour atteindre la fin (un concours, une métier...). Le but sert à se contraindre positivement : si on veut une fin, on doit s’en donner, logiquement, les moyens. Étape 2 : acquérir les savoirs. Apprentissage et consolidation des savoirs du cours. Identification des notions à apprendre « par cœur », c’est-à-dire inscription du savoir dans le cœur, afin de le fixer. On apprend l’élève à retenir ce qu’il apprend par la répétition orale, la visualisation et la structuration des idées, et l’élaboration de fiches synthèse. Du travail personnel est demandé en complément du cours particulier, adapté au niveau, à l’objectif, et au degré de motivation de l’élève. Étape 3 : revenir aux bases pour combler les lacunes (dans 100% des cas). Tous les élèves, même les bons, souffrent de lacunes, donc on revient aux bases pour les combler, par le travail personnel, ou par un temps précis alloué dans les cours particuliers. Les savoirs du présent s’appuient en effet sur des bases : les bases sont comparables à des racines, et les savoirs actuels à des branches d’un arbre majestueux. Or, un arbre ne pousse pas sans racines. Même si la priorité est d’abord d’apprendre les savoirs les plus nécessaires à la préparation de ses contrôles du futur immédiat. Étape 4 : acquérir les méthodes. On porte un soin précis à la forme et à la langue qui constituent la base du raisonnement. Car la forme reflète le fond, et si le fond prime sur la forme, le fond sans la forme est absurde dans le monde réel. On apprend à l’élève à bien identifier les objets travaillés. L’élève doit apprendre à saisir un objet mathématiques, et à savoir ce qu’il est dans ses grandes lignes. On prend soin à donner du sens à ce que l’on apprend par cœur, savoirs comme méthodes, car savoir pourquoi l’on apprend motive et donne une direction, ce qui permet d’atteindre la maîtrise avec détachement. On apprend une méthodologie mathématiques. Le savoir mathématiques, ce sont aussi des méthodes, au moins aussi importantes que le savoir pur. On prend notamment soin à proposer une méthodologie d’analyse de l’énoncé. Les élèves ont beaucoup de mal à ne serait-ce que bien lire un petit texte, et à relier les questions entre elles, et les professeurs ont tendance à peu appuyer sur cet enjeu pourtant essentiel. Étape 5 : développement d’une méthodologie globale. Apprendre à apprendre. La méthode ne concerne pas seulement les mathématiques ; elle concerne aussi l'organisation générale du travail. À ce titre, je crée avec lui, selon son souhait, ses besoins et ses habitudes, un plan de travail et des objectifs semestriels précis (note visée, savoir appris, méthode précise de travail et d’apprentissage). Étape 6 : développement du mental. Voici l’étape peut-être la plus importante. Elle peut être placée selon les cas avant toutes les autres. Gagner en confiance et fortifier sa volonté par la foi en soi-même, aux objectifs que l’on souhaite atteindre. Un élève n’apprendra rien s’il ne croit pas en lui, et s’il ne le veut pas. Il doit apprendre avant tout à fortifier son mental. Usage des outils d’introspection pour augmenter le mental (gestion du stress, analyse de ses fautes, libération de ses fausses croyances et de ses affects négatifs, sérénité...). Étape 7 : approfondir si l’élève s’est suffisamment développé. On avance dans le programme. On réalise des exercices plus avancés. On augmente ainsi le mental et la confiance en soi de l’élève. Parcours. - Professeur d’histoire au collège public Camille Claudel à Saint-Pierre-du-Perray. - 5 ans d’expérience en cours particuliers et collectifs (stages, aides au devoir...). - Lauréat du Capes en Mathématiques et en histoire. - Master d’histoire et licence de Mathématiques. - Prépa MPSI/MP au lycée Chaptal. - Bilans mensuels à la demande. Propositions de cours. - Cours particulier de Mathématiques au lycée, niveau L1 et L2. - Cours particulier d’Histoire au collège, au lycée (Spécialité Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ou Humanités, littérature et philosophie) ou dans le supérieur. - Cours particulier d’histoire ou de Mathématiques sur un thème précis (Exemple : histoire de la France au XVIe siècle, dérivation...). - Stages intensifs pendant les vacances, afin de rattraper et consolider les connaissances, préparer aux examens, atteindre l’excellence, ou encore à tout objectif proposé (consolidation d’un point du cours...). - Cours de méthodologie.

Diplômé d'un baccalauréat scientifique ainsi que d'un BTS Assistance Technique d'ingénieur, je suis actuellement en études d'ingénieur mécanique et production. Les cours de mathématiques et l'aide aux devoirs seront adaptés à chaque élève en fonction des difficultés de chacun.

Bonjour, Etudiante en première année à l'ISRP, je souhaiterai donner des cours particuliers. En effet, j'ai toujours voulu faire cela parce que j'apprécie beaucoup aider les personnes présentant des difficultés d'où le choix de mon métier mais également de permettre à l'enfant d'explorer ses potentialités. Ce qui crucial pour moi est le fait d'apporter aux enfants mon envie de travailler, ce que je mets en place pour mon organisation personnelle et de leur transmettre mon savoir qui est pour moi très enrichissant et intéressant. Je souhaiterai en donner notamment le week-end en mathématiques et en anglais seulement en élémentaire. Si vous êtes intéressés vous pouvez avec grand plaisir me contacter Je reste à votre disposition pour toutes informations complémentaires. Sincères salutations, Pauline

Fort d’une expérience de plusieurs années en tant qu’enseignant en mathématiques et statistiques dans une grande École de commerce (ESSEC) et à Tolbiac, Je propose des cours dans diverses disciplines (mathématiques , statistiques, probabilités économétrie, microéconomie, macroéconomie, gestion,comptabilité preuve ) et une assistance pour la réalisation de mémoires jusqu’en Master spécialisé. Les illustrations de ces cours peuvent se dérouler avec les logiciels ou langages R, SAS et python. Les cours peuvent se dérouler à distance. Le prix affiché est indicatif : le prix définitif dépendra du niveau d’études , du travail et de la technicité inhérente à la discipline, tout particulièrement en M1 et M2.

Ma méthode est de préparer les élèves du secondaire au Baccalauréat et/ou à leur entrée en classe préparatoire, en effectuant un suivi continu que ce soit au niveau académique mais aussi en orientation, en stratégie pour briller autant au Bac qu’en Prépa.

Étudiant à HEC Paris, je suis passé par deux années de Classes Préparatoires aux Grandes Écoles m’ayant permis d’acquérir les méthodes et connaissances nécessaires en Mathématiques. J’ai déjà donné des cours de Mathématiques et saurait vous accompagner avec bienveillance et pédagogie.

Bonjour, PARCOURS J'ai 24 ans et je suis actuellement étudiante en dernière année à l'ESSEC, J'ai obtenu un bac S au lycée Louis le Grand, avec une mention TB au bac (et 19 en maths), et j'ai eu des notes supérieures à 18 lors de mes concours. J'ai déjà l'expérience des cours particuliers et je suis ravie de partager mon goût pour les maths à d'autres. J'ai une expérience riche, avec des élèves de différents âges (du collège à la prépa), et de niveau différent. METHODOLOGIE Selon le niveau de l'élève, j'adapte mon cours en fonction des lacunes qu'il a. Pour un élève au collège / lycée, les séances durent 1h30 / 2 heures : début avec le récapitulatif de ce qu'a étudié l'élève en classe ou non, vérification de ses connaissances sur le sujet, puis on poursuit la séance sur des exercices de difficulté croissante sur les chapitres concernés, avec de la méthode, de la rigueur qui sont nécessaires pour réussir dans cette matière. Pour un élève en prépa, les séances durent 2 heures généralement, au cours de laquelle on réalise une annale de concours (difficulté en fonction du niveau) déjà tombée, choisie par mes soins sur les thèmes voulus par l'élève. En la faisant, nous revoyons les fondamentaux de la rédaction sur ce qui est attendu au concours. Je me déplace dans les Hauts de Seine et sur Paris (après confinement), ou bien à distance (pendant confinement) (Zoom, Skype, WhatsApp, etc).

Je suis spécialisée dans l’aide au devoirs pour les enfants de 4 à 13 ans. J’aiderais vos enfants à mieux comprendre leurs cours, et à faire de mon possible pour que ceux- ci excellent dans leur cursus scolaire. Mon cours a une durée d’une heure.

Etudiant en 1ere S à l'ENC-Blomet, je propose une aide en Anglais ou en Mathématiques pour préparer des interrogations ou des examens. J'essaie de faire progresser l'élève tout en pédagogie, en donnant de temps en temps des devoirs mais surtout en suivant l'avancement de l'élève. L'objectif de mon cours est d'aider les élèves à progresser et à développer leur potentiel. Quel que soit votre niveau, vous pouvez toujours vous améliorez. N'hésitez pas à me contacter sur Apprentus !

Le cours se déroule en 2 partie, tout d'abord une relecture du cours très brève, ensuite entraînements sur des exercices qui pour moi est la meilleure manière d'apprendre, plus on en fait mieux c'est ! En enfin les devoirs de l'élève, je m'adapterai aussi selon l'élève.