facebook
Favouritesإضافة الى قائمة المفضلات
Favouritesإضافة الى قائمة المفضلات
من155.05QAR/ h

الدروس واختبار الإعداد من الجبر من خلال حساب التفاضل والتكامل.

ترجم باستخدام ترجمة جوجل. اضغط لعرض النص الأصلي.
يعتقد بعض الطلاب أنهم ليسوا موهوبين رياضياً ؛ لذلك غير قادر على تعلم الرياضيات. أعتقد أن العكس هو الصحيح ، أن جميع الطلاب الذين لديهم الدافع الذي يدعمه المعلم والثقة في مهاراتهم الرياضية ضرورية لنجاح الطالب في الفصل الدراسي.

أقوم بتضمين التفكير في ممارساتي اليومية لتشجيع الطلاب على التفكير ، مع تطوير قدرتهم على التعلم والابتكار. في رأيي ، يعد التفكير أمرًا أساسيًا للطلاب ليكونوا قادرين على إدارة عمليات ونتائج التفكير المعقدة بشكل مناسب. تساعد الممارسات الانعكاسية المتعلمين على توسيع فهمهم للمفاهيم من خلال إنشاء روابط جديدة وربط الأفكار المختلفة ؛ ويمكن أن ترشدهم إلى فهم أنفسهم كمتعلمين من خلال تعظيم نقاط قوتهم وتقليل نقاط ضعفهم. لدعم طلابي ليصبحوا متعلمين مستقلين وعاكسين ، أعتبر نوعين متكاملين من التفكير: التفكير في ما يتم إنجازه لدعم فهم أعمق للمفاهيم ؛ وجعل التعلم نفسه موضوعًا للتفكير لدعم التنظيم الذاتي للطالب والتعلم المستقل.

أشير إلى الطريقة السقراطية ، وتصنيف بلوم للفكر النقدي ، والذكاء المتعدد لهورد جاردنر عندما أقوم بإنشاء خطط الدرس اليومية الخاصة بي للتأكد من أنني أقوم بالتدريس لمجموعة متنوعة من أساليب التعلم. من خلال التدريس لأساليب التعلم هذه وتقديم المفهوم بالطرق المذكورة أعلاه ، أخلق جوًا يكون فيه نجاح الطالب أمرًا محتملاً. أعتبر النجاح أكثر احتمالًا لأنني لا أقدم المعلومات بطرق متعددة فحسب ، بل أشجع أيضًا الطلاب الذين يفهمون المواد على مساعدة الآخرين الذين لا يفعلون ذلك ؛ وبالتالي إعطاء الطلاب عرضًا للمادة من أقرانهم. إن تحقيق هذا النجاح هو الخطوة الأولى في التحفيز. أعتقد أنه بمجرد أن يفهم الطلاب أن الرياضيات مادة يمكنهم فهمها ، فإن ثقتهم وتحفيزهم ستزداد مما يجعلهم أكثر استعدادًا لبذل المزيد من الجهد في فصل الرياضيات.

المكان

على الانترنت عبر كاميرا ويب
عند المعلم: Rua Ourânia, - Vila Madalena, São Paulo - State of São Paulo, Brazil
عند الطالب: بالقرب من ساو باولو, البرازيل

|
Use ⊞+wheel to zoom!
+

معلومات عامة

السن:
شباب (13-17 سنة)
الكبار (18-64 سنة)
الكبار (65 سنة فأكثر)
مستوى الطالب:
مبتدئ
متوسط
متقدم
المدة:
60 دقيقة
90 دقيقة
120 دقيقة
الدرس يدور باللغة:الفرنسية, الإنجليزية, العربية

من أنا؟

ترجم باستخدام ترجمة جوجل. اضغط لعرض النص الأصلي.
(فرنسي)

هدفي هو توجيه المتعلمين ليصبحوا واثقين ومسؤولين تجاه أنفسهم ومسؤولين تجاه الآخرين ومحترمين. آخذ التفكير في ممارساتي اليومية في الاعتبار ، من أجل تشجيع الطلاب على التفكير ، مع تطوير قدرتهم على التعلم والابتكار. في رأيي ، يعد التفكير أمرًا أساسيًا للطلاب ليكونوا قادرين على التعامل بشكل صحيح مع عمليات التفكير المعقدة ونتائجها. لمساعدة طلابي على أن يصبحوا مستقلين وانعكاسيين ، أعتبر نوعين من التأملات التكميلية: التفكير في ما يتم إنجازه لتعزيز فهم أعمق للمفاهيم ؛ وجعل التعلم نفسه موضوعًا للتفكير لدعم التنظيم الذاتي والتعلم المستقل للطلاب.

هدفي الآخر هو مساعدة طلابي على المخاطرة في تعلمهم ، وعدم النظر إلى الأخطاء على أنها إخفاقات ، ولكن كوسيلة للتقدم. ما زلت أؤمن بخلق ثقافة التعلم في الفصول الدراسية بحيث يشعر الطلاب بالأمان العاطفي ويصبحوا مفكرين ناقدين ومبدعين فعالين. يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار حتى يتعلم الطلاب أن ينظروا إلى الأخطاء كفرصة تعليمية وليست شيئًا يخشونه ، مما يمكنهم من اكتساب وتقدير صفات مثل التعاطف والتسامح مع الناس.تنوع الآراء والمرونة في مواجهة الشدائد . هذه الصفات لها آثار إيجابية على الأداء الأكاديمي ونتائج الحياة.

(إنجليزي)

يعتقد بعض الطلاب أنهم ليسوا موهوبين رياضياً ؛ لذلك غير قادر على تعلم الرياضيات. أعتقد أن العكس هو الصحيح ، أن جميع الطلاب الذين لديهم الدافع الذي يدعمه المعلم والثقة في مهاراتهم الرياضية ضرورية لنجاح الطالب في الفصل الدراسي.

بصفتك معلمًا ، من المهم للغاية التعرف على نقاط القوة الفردية والقدرة على دعم جميع المتعلمين.
أنا مقتنع دائمًا بإنشاء ثقافة التعلم في الفصول الدراسية حتى يشعر الطلاب بالأمان العاطفي ويصبحون مفكرين فعالين وناقدين ومبدعين. يجب التعرف على هذا حتى يتعلم الطلاب أن ينظروا إلى ارتكاب الأخطاء على أنها فرصة للتعلم وليس شيئًا يخشونه ؛ وبالتالي ، السماح لهم باكتساب وتقدير صفات مثل التعاطف والتسامح مع الآراء المتنوعة والقدرة على الصمود في وجه الشدائد. بالإضافة إلى ذلك ، يعد تشجيع المشاركة والاستقلالية طريقة رائعة لمساعدة الطلاب على فهم الغرض من ما يتعلمونه في حياتهم.

أشير إلى الطريقة السقراطية ، وتصنيف بلوم للفكر النقدي ، والذكاء المتعدد لهورد جاردنر عندما أقوم بإنشاء خطط الدرس اليومية الخاصة بي للتأكد من أنني أقوم بالتدريس لمجموعة متنوعة من أساليب التعلم. من خلال التدريس لأساليب التعلم هذه وتقديم المفهوم بالطرق المذكورة أعلاه ، أخلق جوًا يكون فيه نجاح الطالب أمرًا محتملاً. أنا أعتبر النجاح أكثر احتمالًا لأنني لا أقدم المعلومات بطرق متعددة فحسب ، ولكني أيضًا أشجع الطلاب الذين يفهمون المواد على مساعدة الآخرين الذين لا يفعلون ذلك ، وبالتالي إعطاء الطلاب رؤية للمادة من أقرانهم. إن تحقيق هذا النجاح هو الخطوة الأولى في التحفيز. أعتقد أنه بمجرد أن يفهم الطلاب أن الرياضيات مادة يمكنهم فهمها ، فإن ثقتهم وتحفيزهم ستزداد مما يجعلهم أكثر استعدادًا لبذل المزيد من الجهد في فصل الرياضيات.

المستوى التعليمي

ترجم باستخدام ترجمة جوجل. اضغط لعرض النص الأصلي.
(فرنسي)

ماجستير في الرياضيات ، يونيو 2002. جامعة ولاية أوهايو - كولومبوس ، أوهايو. الولايات المتحدة الأمريكية.

بعد العيش في الخارج: كندا والولايات المتحدة والكويت والإمارات العربية المتحدة والمغرب ، تعلمت أن أقدر التنوع وأقدر مساهمة كل فرد. لقد شكلت السنوات التي أمضيتها في التدريس نظرتي إلى الحياة وساعدتني على أن أكون شخصًا كريمًا. تشمل الصفات التي أفتخر بها ما يلي:

• نزاهة شخصية ومهنية استثنائية.
• احترام أخلاقيات العمل.
• اهتماما خاصا بزملائي وطلابي وأولياء أمورهم.
• التخطيط عالي المستوى ، والممارسات الصفية ، والتقييم ، والسلوك.
• الابتكار والأفكار الحكيمة.
• القدرة على التكيف بسرعة مع السياسات الجديدة والبيئات الجديدة.

هذه الصفات (المذكورة سابقًا) هي التي أشاد بها كبار السن والأقران والموظفون ، ولا سيما السيدة جوان ، نائبة مدير مدرسة الأخوين في إفران ، 2011-2013 "أجد السيد يسري معلمًا كفؤًا وقائدًا جيدًا كما أنني أعتبره زميلاً أعول عليه. إن تميز السيد يسري في التدريس والقيادة وتلبية احتياجات كل طالب يجعله مدرسًا متميزًا في مجال التعليم.

(إنجليزي)
بكالوريوس العلوم؛ التخصص: الرياضيات ، يونيو 2002.
جامعة ولاية أوهايو - كولومبوس ، أوهايو. الولايات المتحدة الأمريكية

من خلال العيش في الخارج: كندا والولايات المتحدة الأمريكية والكويت والإمارات العربية المتحدة والمغرب ، اكتسبت تقديريًا للتنوع وتعلمت كيف أقدر ما يجلبه الآخرون. شكلت السنوات التي أمضيتها في التدريس وجهة نظري للحياة وساعدتني في أن أصبح شخصًا ومعلمًا أفضل. بعض الصفات التي أفتخر بها هي:
• النزاهة الشخصية والمهنية المتميزة.
• أخلاقيات عمل استثنائية.
• نهج رعاية الزملاء والطلاب وأولياء الأمور.
• مستويات عالية من التخطيط ، والممارسات الصفية ، والتقييم ، والسلوك.
• الابتكار والأفكار الحكيمة.
• القدرة على التكيف بسرعة مع السياسات والبيئات الجديدة.

هذه الصفات هي التي نالت استحسان كبار السن والأقران والموظفين مثل: ... أجد السيد يسري معلمًا عالي الكفاءة وقائدًا ممتازًا ، وأعتبره زميلًا يمكن الاعتماد عليه في أي موقف. إن تميز السيد يسري في التدريس والقيادة وتلبية احتياجات كل طالب يجعله محترفًا متميزًا في مجال التعليم ... (جوان ويريك ، مدير مساعد ، مدرسة الأخوين في إفران ، 2011-2013)

الخبرة / المؤهلات

ترجم باستخدام ترجمة جوجل. اضغط لعرض النص الأصلي.
São Paulo Avenues - São Paulo، SP. البرازيل. 07/2020 - حتى الآن
مدرس رياضيات - الشعبة الثانوية
• تعليم طلاب الصف الثالث والعاشر الرياضيات المتكاملة.
• تعليم المفاهيم باستخدام نموذج PBL.
• الحفاظ على مهارات إدارة الفصول الدراسية الممتازة والقدرة على إبقاء الطلاب في المهمة.
• إرشاد وتحفيز ومساعدة وتدريب الطلاب الذين تأخروا في عملهم.
• تطوير الكفاءات الأكاديمية للطلاب ، وتقنيات التعلم ، ومهارات التعامل مع الآخرين ، والشخصيات بالإضافة إلى غرس القيم الأخلاقية والمعنوية والمدنية العالية في بيئة متعددة الثقافات.
• حضور جميع اجتماعات الموظفين وورش عمل التطوير المهني.

مدرسة الأخوين بإفران - إفران ، المغرب. 08/2008 - 06/2020
رئيس قسم الرياضيات ومعلم رياضيات ثانوي
• تنسيق مراجعة وتطوير ومراجعة جميع برامج الرياضيات ووثائق ومواد المناهج ذات الصلة ، بما في ذلك أدلة المناهج ومخططات الدورة وخطط التدريس لتعزيز تحصيل الطلاب.
• بحث المناهج ومواد تقييم الطلاب والمنهجيات لتقديم معلومات و / أو توصيات إضافية.
• التواصل مع الطلاب والحصول على تعليقات منهم بطريقة تعزز تعلم الطلاب وفهمهم.
• تحليل مبادئ نمو الطالب وتطوره وتعلمه وتطبيقها بشكل مناسب.
• تقييم احتياجات التطوير المهني والتوصية بها.
• مراقبة التدريس في الفصول الدراسية وتقديم التغذية الراجعة والمساعدة للمعلمين لتسهيل التحسين والابتكار.
• نصح ومساعدة واستشارة المعلمين والمديرين بشأن التحاق الطلاب الجدد.
• إعداد الامتحانات والاختبارات والواجبات لتشمل مخططات العلامات وحدود الدرجات. التأكد من أن البيانات الناتجة دقيقة وموثوقة ، والنتائج المقيمة ، والاستراتيجيات المقترحة للتحسين.
• درست ما قبل الجبر ، والجبر ، والهندسة ، وحساب ما قبل التفاضل والتكامل ، وحساب التفاضل والتكامل AP ، و / أو إحصائيات AP للصفوف من 7 إلى 12 باستخدام سلسلة فن حل المشكلات.
• دمج تقنيات التعلم المرتكزة على الفريق لتعزيز تجربة التعلم للجميع وتعزيز الشعور بالمجتمع من خلال أهداف التعلم المشتركة.
• دمج تقنيات مختلفة مثل GeoGebra و Texas Instruments Graphing Calculator للمساعدة في تعلم الرياضيات التجريبي والموجه نحو حل المشكلات والموجه نحو البحث ، سواء في الفصل الدراسي أو في المنزل. يمكن للطلاب استخدام نظام الجبر الحاسوبي ونظام هندسي تفاعلي في وقت واحد ؛ من خلال القيام بذلك ، يمكنهم زيادة قدراتهم المعرفية بأفضل طريقة.
• قياس نتائج التعلم من خلال المناقشات الصفية والاختبارات والامتحانات والمشاريع.
• خلق جو إيجابي وترتيب البيئة المادية للفصل الدراسي من أجل التعلم الأمثل مع الحفاظ على التوقعات العالية لسلوك الطلاب.
• تقديم ملاحظات وتوجيهات بناءة لمواجهة التحديات التعليمية والشخصية للطلاب.
• إظهار الاهتمام برفاهية الطالب واحترام الذات الإيجابي.
• الاحتفاظ بسجلات دقيقة وكاملة وإبلاغ الوالدين بالتقدم المحرز أو عدمه على الفور.
• المشاركة في الأنشطة اللامنهجية المختلفة.
• حضور جميع اجتماعات الموظفين وورش عمل التطوير المهني.

مدرسة الشويفات الدولية - الشارقة ، الإمارات العربية المتحدة 08/2005 - 06/2008
مدرس رياضيات ابتدائي وثانوي
• درس الرياضيات الابتدائية للصفين الخامس والسادس والجبر 1 للصف السابع والجبر 2 والهندسة 1 للصف الثامن.
• تدريس المفاهيم باستخدام نظام نقاط SABIS مع تناوب كل درس بشكل متكرر بين العمل الشفهي والعمل الفردي والعمل الجماعي بطريقة يصعب على الطلاب إيقافها.
• الحفاظ على مهارات إدارة الفصول الدراسية الممتازة والقدرة على إبقاء الطلاب في مهمة.
• نصح وتحفيز ومساعدة وتدريب الطلاب الذين تأخروا في عملهم.
• تطوير الكفاءات الأكاديمية للطلاب ، وتقنيات التعلم ، ومهارات التعامل مع الآخرين ، والشخصيات بالإضافة إلى غرس القيم الأخلاقية والمعنوية والمدنية العالية في بيئة متعددة الثقافات.
• امتحانات الأقسام المصحوبة بعلامات.
• شارك في العديد من الأنشطة اللامنهجية.
• حضور جميع اجتماعات الموظفين وورش عمل التطوير المهني.

مدرسة دسمان النموذجية - الشرق ، الكويت. 08/2003 - 06/2005
مدرس الرياضيات في المدرسة المتوسطة والثانوية
• درس الرياضيات الابتدائية للصف السادس ، وما قبل الجبر للصف الثامن ، والجبر 1 للصف 9 ، والجبر 2 والهندسة 1 للصف 10.
• تصميم وتنفيذ خطط الدروس ، والتي تتضمن الأسلوب السقراطي ، وتمكين الطلاب من التفكير بأنفسهم من خلال الرد على أسئلتهم بدلاً من الإجابات وتشجيع التفكير المتشعب بدلاً من التقارب.
• دمج تقنيات التعلم المرتكزة على الفريق لتعزيز تجربة التعلم للجميع وتعزيز الشعور بالمجتمع من خلال أهداف التعلم المشتركة.
• تطوير المشاريع القائمة على الوحدات التي تتمحور حول مواقف العالم الحقيقي.
• الاحتفاظ بسجلات دقيقة وكاملة والإبلاغ عن التقدم أو عدم وجودها للآباء في الوقت المحدد.
• قياس نتائج التعلم من خلال استخدام المناقشات الصفية والاختبارات والامتحانات والمشاريع.
• خلق جو إيجابي ورتب البيئة المادية للفصل الدراسي من أجل التعلم الأمثل مع الحفاظ على التوقعات العالية لسلوك الطلاب.
• تقديم ملاحظات وإرشادات بناءة للطلاب الذين يواجهون تحديات تعليمية وشخصية.
• أظهر الاهتمام برفاهية الطالب واحترام الذات الإيجابي.
• شارك في العديد من الأنشطة اللامنهجية.
• حضور جميع اجتماعات الموظفين وورش عمل التطوير المهني.

جامعة ولاية أوهايو - كولومبوس ، أوهايو. 09/2000 - 06/2003
معاون تدريس
• درس الجبر وحساب المثلثات في الكلية ، ورياضيات الأعمال ، وما قبل حساب التفاضل والتكامل ، وحساب التفاضل والتكامل كل ثلاثة أشهر.
• تصميم وتنفيذ خطط الدروس ، والتي تتضمن الأسلوب السقراطي ، وتمكين الطلاب من التفكير بأنفسهم من خلال الرد على أسئلتهم بدلاً من الإجابات وتشجيع التفكير المتشعب بدلاً من التقارب.
• خلق بيئة مواتية للتعلم من خلال التعليمات الفردية في ساعات العمل الأسبوعية.
• اختبارات مُعدّة ومُدارة ومُحددة.
• امتحانات الأقسام الإدارية والمعلمة.
• شهادة تقدير من قسم الرياضيات.

جامعة جونز هوبكنز - بالتيمور ، ماريلاند 06/2002 - 07/2002
06/2003 - 07/2003
مدرس رياضيات
• المنطق الرياضي المدروس ، ونظرية المجموعات ، ونظرية الوظيفة ، ونظرية الرسم البياني ، ونظرية المجموعة.
• تصميم وتنفيذ خطط الدروس ، والتي تتضمن الأسلوب السقراطي ، وتمكين الطلاب من التفكير بأنفسهم من خلال الرد على أسئلتهم بدلاً من الإجابات وتشجيع التفكير المتشعب بدلاً من التقارب.
• دمج تقنيات التعلم المرتكزة على الفريق لتعزيز تجربة التعلم للجميع وتعزيز الشعور بالمجتمع من خلال أهداف التعلم المشتركة.
• خلق جو إيجابي ورتب البيئة المادية للفصل الدراسي من أجل التعلم الأمثل مع الحفاظ على التوقعات العالية لسلوك الطلاب.
• الاحتفاظ بسجلات مفصلة ودقيقة لأداء الطالب ، بما في ذلك المشاركة في الفصل ، والاختبار أو الاختبار ، والمهارات التي يتم إتقانها ، والأسئلة أو التعليقات الثاقبة ، ونقاط القوة أو الضعف.
• الوقت المحدد حسب الضرورة للمؤتمرات الفردية مع الطلاب.
• المساعدة في ضمان صحة وسلامة جميع الطلاب.
• اتخذ خطوات لتثقيف الطلاب حول وتقليل فرص الغش والانتحال وغير ذلك من أشكال عدم الأمانة الأكاديمية.
• إشراك معلمي المساعد على أكمل وجه ممكن في الأنشطة داخل الفصل ، وتخطيط الفصل ، وتقييم الطلاب.
• الإشراف والتوجيه لمساعدي التعليمي. تأكدت من أن لديها أعباء عمل مناسبة ، وقدمت لها الفرصة للمشاركة في تصميم الدرس وتطوير المهارات التربوية.
• حضر جميع الاجتماعات التي دعا إليها مدير الموقع ، أو العميد الأكاديمي ، أو منسق مجال الموضوع ، أو مدير البرنامج ، أو مدير البرنامج المساعد ، بما في ذلك اجتماعات الموظفين التعليمية الأسبوعية.
• عقد اجتماعات بين أولياء الأمور والمعلمين خلال الأسبوع الأخير من الدورة.

إطرح سؤالا

أرسل رسالة توضح احتياجاتك وسوف تتلقى ردا من Yousri قريبا.
كلما زادت التفاصيل ، كان ذلك أفضل.
على سبيل المثال "مرحبًا ، متى تكون جاهزًا لبدء الدروس؟"

الجاهزية في الأسبوع العادي

(GMT -05:00) نيويورك
الاثنينالثلاثاءالأربعاءالخميسالجمعةالسبتالأحد
0              
1              
2              
3              
4              
5              
6              
7              
8              
9              
10              
11              
12              
13              
14              
15  الإثنين في 15:00  الثلاثاء في 15:00  الأربعاء في 15:00  الخميس في 15:00  الجمعة في 15:00    
16  الإثنين في 16:00  الثلاثاء في 16:00  الأربعاء في 16:00  الخميس في 16:00  الجمعة في 16:00    
17  الإثنين في 17:00  الثلاثاء في 17:00  الأربعاء في 17:00  الخميس في 17:00  الجمعة في 17:00    
18  الإثنين في 18:00  الثلاثاء في 18:00  الأربعاء في 18:00  الخميس في 18:00  الجمعة في 18:00    
19  الإثنين في 19:00  الثلاثاء في 19:00  الأربعاء في 19:00  الخميس في 19:00  الجمعة في 19:00    
20              
21              
22              
23              
من 155.05 QARعند المعلم
من 155.05 QARعلى الانترنت عبر كاميرا ويب
من 193.82 QARعند التلميذ

ضمان المدرس المناسب


إذا كنت غير راض بعد الدرس الأول الخاص بك، سوف تجد لك Apprentus مدرسا آخر أو سنرد تمن الدرس الأول.

السمعة على Apprentus

  • أستاذ منذ فبراير 2020
  • تم التحقق من رقم الهاتف
  • Google متصل بـ

الجاهزية في الأسبوع العادي

(GMT -05:00) نيويورك
الاثنينالثلاثاءالأربعاءالخميسالجمعةالسبتالأحد
0              
1              
2              
3              
4              
5              
6              
7              
8              
9              
10              
11              
12              
13              
14              
15  الإثنين في 15:00  الثلاثاء في 15:00  الأربعاء في 15:00  الخميس في 15:00  الجمعة في 15:00    
16  الإثنين في 16:00  الثلاثاء في 16:00  الأربعاء في 16:00  الخميس في 16:00  الجمعة في 16:00    
17  الإثنين في 17:00  الثلاثاء في 17:00  الأربعاء في 17:00  الخميس في 17:00  الجمعة في 17:00    
18  الإثنين في 18:00  الثلاثاء في 18:00  الأربعاء في 18:00  الخميس في 18:00  الجمعة في 18:00    
19  الإثنين في 19:00  الثلاثاء في 19:00  الأربعاء في 19:00  الخميس في 19:00  الجمعة في 19:00    
20              
21              
22              
23              
من 155.05 QARعند المعلم
من 155.05 QARعلى الانترنت عبر كاميرا ويب
من 193.82 QARعند التلميذ

ضمان المدرس المناسب


إذا كنت غير راض بعد الدرس الأول الخاص بك، سوف تجد لك Apprentus مدرسا آخر أو سنرد تمن الدرس الأول.

شارك


Salah Eddine
دروس الدعم في مادة الرياضيات لطلاب المدارس الثانوية
بالنسبة لي، كانت مشاركة معرفتي دائمًا مصدر سرور. أرغب في تعليم الطلاب بنفس الطريقة التي قام بها معلموي المفضلون والمتمرسون. قد يبدو الموضوع أحيانًا معقدًا، ولكن ذلك يرجع في الغالب إلى عدم قدرة المعلم على التفسير بشكل جيد. معي، ستعجب بالمادة بالتأكيد! سنسعى جميعًا إلى التفوق وسنحققه. سيتجاوز طفلك جميع النقائص والصعوبات التي واجهها في السابق، وستصبح الدراسة له مصدرًا للمتعة. بالإضافة إلى الدروس الدراسية، يمكنني مساعدته أيضًا في توجيهه ومعرفة تفضيلاته، ونشر ثمار وفوائد الطموح التعليمي الذي يمكن أن يوفره لنا. تسير الجلسات عادةً على النحو التالي: 1️⃣ تتمحور الجلسات الأولى بشكل رئيسي حول تقييم مستوى الطالب لتحديد النقاط الضعيفة الملاحظة. 2️⃣ يأتي بعد ذلك وضع خطة لسد النقاط الضعيفة: عدد ساعات العمل المطلوبة، والأجزاء المحددة من الدروس التي يجب التركيز عليها، والعديد من التمارين التدريبية والتحسينية. 3️⃣ نحرص على البقاء على اتصال مع معلم الصف الخاص بالطالب للبقاء على اطلاع بآخر المستجدات وضمان التواصل والتنسيق المستمر. 4️⃣ بعد ذلك، أقدم امتحانات مماثلة لتلك التي يمكن أن يتم طرحها في الصف. 5️⃣ أقوم بإعداد تقرير، عند الطلب عادة شهريًا، لإبلاغ الآباء عن مست

Amine
دورات الرياضيات والفيزياء والكيمياء في لوزان والمناطق المحيطة بها
أنا مدرس شاب وشغوف بسهولة كبيرة في مجالات الرياضيات والفيزياء والكيمياء. تتميز طريقة تدريسي بالصبر والإخلاص في نجاح طلابي. أحب الشعور بالفائدة من خلال مساعدة الآخرين على فهم وإتقان المفاهيم المعقدة أحيانًا. إن روح الدعابة التي أتمتع بها وشبابي هما أيضًا من الأصول التي تسمح لي بخلق جو مريح وممتع أثناء الفصول الدراسية. أعتقد اعتقادا راسخا أن التعلم يكون أكثر فعالية عندما يشعر الطلاب بالراحة والثقة. ولذلك فأنا ملتزم بخلق بيئة تعليمية يشعر فيها طلابي بالتشجيع لطرح الأسئلة واستكشاف مفاهيم جديدة. أولويتي القصوى هي نجاح طلابي. أنا ملتزم بتقديم الدعم الشخصي وتكييف أساليب التدريس الخاصة بي وفقًا للاحتياجات المحددة لكل طالب. أنا صبور ومثابر، وعلى استعداد لشرح المفاهيم عدة مرات حسب الضرورة حتى يتم فهمها بالكامل. سواء كنت بحاجة إلى مساعدة في حل مسائل رياضية معقدة أو فهم أساسيات الفيزياء والكيمياء، فأنا هنا لدعمك طوال رحلتك التعليمية.

عامر
مدرس خصوصي بخبرة عالية لمادة Calculus 1&2 لطلاب الجامعات و المدارس
مدرس فيزياء جامعي وثانوي 📚 هل تجد صعوبة في فهم الفيزياء؟ هل ترغب في تحقيق درجات عالية بسهولة؟ نوفر لك: - شرح مبسط وممتع للمفاهيم الصعبة - مراجعات وملخصات شاملة - تدريبات مكثفة وأسئلة امتحانات - تلخيص الهياكل المطلوبة في الاختبارات لا تضيع المزيد من الوقت، استعد لامتحاناتك واحجز حصتك الآن

Faten
مساعدة طفلك على النجاح من خلال الدروس الخصوصية الممتعة والشخصية
🔢 دعونا نجعل الرياضيات ممتعة ومجزية لطفلك! اتصل بي الآن لتحديد موعد جلسة وفتح الباب للنجاح في الرياضيات! 🚀 🌟 لماذا تختار دروس الرياضيات الخاصة بي؟ -التعلم المصمم خصيصًا: أفهم أن كل طفل يتعلم بشكل مختلف. أقوم بتخصيص طرق التدريس الخاصة بي لتناسب احتياجات طفلك الفريدة وأسلوب التعلم. -متعة وتفاعلية: الرياضيات لا يجب أن تكون مملة! أقوم بدمج الألعاب والألغاز والأنشطة التفاعلية لجعل التعلم ممتعًا ولا يُنسى. -تقنيات مجربة: أوصي بالطرق والأدوات الفعالة التي تعمل على تبسيط مفاهيم الرياضيات المعقدة. سوف يكتسب طفلك الثقة ويطور مهارات حل المشكلات التي تدوم مدى الحياة. -جلسات مرنة: سواء كان طفلك يحتاج إلى تعزيز في فهم مفهوم معين أو يريد البقاء في صدارة الفصل، فأنا أقدم جلسات تعليمية مرنة لتلائم جدوله الزمني. - تشجيع العقلية الإيجابية: أقوم بتعزيز الموقف الإيجابي تجاه الرياضيات، ومساعدة طفلك على بناء الثقة والحماس لمواجهة التحديات وجهاً لوجه.

Medo
أكثر من 13 عامًا من تدريس الرياضيات في المدرسة الثانوية. أقدم دروس دعم الرياضيات
بصفتي مدرسًا للرياضيات مؤهلًا تأهيلا عاليا ، وخريج كلية المعلمين ولديه 11 عامًا من الخبرة في التدريس في المدارس الثانوية العامة ، يسعدني تقديم دروس خصوصية في الرياضيات في المنزل للطلاب من المستوى T والعلوم الأساسية المشتركة ، TC Technological ، البكالوريا الأولى في العلوم التجريبية والنهائية لجميع القطاعات (SVT-PC-SC.Math-L) ، بالإضافة إلى فصول العام الثاني والأول ، تخصص Terminale للنظام الفرنسي ، بالإضافة إلى الصف الخامس والرابع والثالث مستويات الكلية. هدفي الأساسي هو مساعدة الطلاب على تحسين مستواهم ، وتعميق معارفهم ، واستيعاب دروسهم ، وسد فجواتهم وتحسين مهاراتهم في تخصص الرياضيات. بالإضافة إلى ذلك ، أنا قادر تمامًا على دعمهم في التحضير لامتحاناتهم ومسابقاتهم للوصول إلى Grandes Ecoles ، وتزويدهم بالمساعدة في الواجبات المنزلية حتى يتمكنوا من النجاح في هذا الموضوع. من خلال مهاراتي ومعرفي في الرياضيات المتقدمة ، أنا واثق من أنني أستطيع تزويد طلابي بأدوات وتقنيات فعالة لمساعدتهم على التقدم. هدفي هو منحهم الثقة ومساعدتهم على تطوير شغفهم بالرياضيات ، وهو موضوع قد يبدو شاقًا في البداية ، ولكن يمكن أن يكون مثيرًا ومفيدًا إذا تم تدريسه بطريقة ممتعة وممتعة. من خلال اختيار دورات التدريس الخاصة بي في الرياضيات ، يمكن للطلاب توقع تلقي الاهتمام الفردي والمساعدة الشخصية للتغلب على صعوباتهم وتحقيق أهدافهم. نهج التدريس الخاص بي تفاعلي ويتمحور حول الطالب ، مما يسمح بفهم أعمق للمفاهيم الرياضية وتطبيق عملي أكثر للمعرفة المكتسبة. باختصار ، أنا واثق من مهاراتي كمدرس للرياضيات لمساعدة الطلاب من جميع المستويات على التقدم والنجاح في هذا الموضوع الصعب. أنا مقتنع بأن طرق التدريس الديناميكية والمحفزة لدي ستساعد طلابي على تحقيق أهدافهم في الرياضيات وبناء الثقة التي ستتبعهم طوال حياتهم.

Walid
أسس الرياضيات: الهندسة الشاملة والجبر
وصف المقرر: الرياضيات والهندسة والجبر تم تصميم هذا المقرر لتزويد الطلاب بفهم شامل للرياضيات، مع التركيز على المفاهيم الأساسية في الهندسة والجبر. تم تصميم المنهج لتعزيز التفكير النقدي وقدرات حل المشكلات والقدرة على تطبيق المبادئ الرياضية على سيناريوهات العالم الحقيقي. وحدة الهندسة ويغطي قسم الهندسة دراسة الأشكال والمساحات وخصائصها. سوف يستكشف الطلاب مفاهيم مثل: الهندسة الإقليدية: فهم النقاط والخطوط والمستويات والزوايا والمضلعات. الهندسة التحويلية: تحليل التماثل والانعكاسات والتدوير والترجمات. الهندسة ثلاثية الأبعاد: فحص المواد الصلبة ومساحة السطح وحجم الأشكال ثلاثية الأبعاد. الهندسة التحليلية: استخدام أنظمة الإحداثيات لتمثيل الأجسام الهندسية وحل المشكلات. التطبيقات: المشكلات الهندسية الواقعية وتطبيقاتها في مجالات مثل الهندسة والعمارة والتصميم. وحدة الجبر في وحدة الجبر، يطور الطلاب مهارات في التعامل مع الرموز وحل المعادلات، والتي تغطي: الجبر الأساسي: العمليات والتحليل وحل المعادلات الخطية والتربيعية. الجبر المتقدم: العمل مع كثيرات الحدود، والتعابير العقلانية، والأسس، واللوغاريتمات. أنظمة المعادلات: حل الأنظمة باستخدام طرق الاستبدال والحذف والمصفوفات. الوظائف والرسوم البيانية: استكشاف الوظائف الخطية والتربيعية والأسية واللوغاريتمية. الجبر الملخص (موضوعات متقدمة): مقدمة للمجموعات والحلقات والمجالات للطلاب المهتمين بالجوانب النظرية. أهداف السباق بنهاية هذه الدورة، سيكون الطلاب قادرين على: تحليل المشاكل الرياضية المعقدة بوضوح ودقة. تطبيق المبادئ الهندسية والجبرية لنمذجة وحل سيناريوهات الحياة الواقعية. تطوير أساس قوي للدراسات العليا في الرياضيات أو المجالات ذات الصلة. تقدم هذه الدورة مزيجًا من الاستكشاف النظري والتطبيق العملي، مما يجعلها مثالية للطلاب الذين يتطلعون إلى تعميق فهمهم الرياضي أو متابعة الدراسات في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

Ramzi
دروس خاصة في الرياضيات لطلاب الجامعات والمدارس الثانوية
سلام؛ - مقرري مخصص لطلاب الكليات والمدارس الثانوية في الرياضيات العامة (من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر) - تتمثل منهجية عملي في مراجعة الدورة جيدًا قبل أي شيء آخر ، ثم السماح للطالب بعمل بعض الأمثلة من العمليات / الأسئلة لتشخيص ضعفه في الأمور ونواقصه بشكل صحيح ثم مهاجمة هذه النواقص بالحكمة والكثير من الفهم في دفع الطالب نفسه لإعادة استدعاء الدرس واستخدامه للإجابة الصحيحة على السؤال الساري. نرحب بأولياء الأمور والطلاب الأعزاء في مقرري الدراسي! تتم الدورة التدريبية عبر الإنترنت باستخدام أداة GOOGLE MEET ويتم استخدام جهاز لوحي للرسومات من جهتي للسماح للمتعلم بمتابعة الدورة بصريًا والتدخل معي في كل مرة في الوقت الفعلي سيتم إرسال جميع الأعمال المنجزة مع المتعلم إليه بصيغة PDF في نهاية الجلسة (لدورات التعلم عن بعد)

Mohammed
مدرس الرياضيات وطالب الدكتوراه في الجبر: الدعم الأكاديمي الشخصي للمدارس المتوسطة والثانوية والجامعة
مدرس رياضيات ذو خبرة، مع 5 سنوات من الخبرة في وزارة التربية الوطنية وطالب دكتوراه في الرياضيات، أقدم دعمًا أكاديميًا شخصيًا لجميع المستويات وجميع فروع الرياضيات. التدريس المُكيَّف والتفسيرات الواضحة والمتابعة الفردية لمساعدتك على تحقيق أهدافك. اتصل بي لتحويل الرياضيات إلى أحد الأصول!

Soulaimane
Soutien en Mathématiques مناسب لجميع المستويات
يلتقي الجان الإضافيون في لحظات معينة بصعوبات في استيعاب بعض المفاهيم الرياضية أو العودة إلى ممارسة بعض التمارين التي يمكن أن تفسد علاقتهم بهذه المواد التي قد تكون مثيرة للاهتمام. يتمثل دورنا في مرافقة التلاميذ في فهمهم للانضباط بفضل العديد من الأساليب التربوية المُكيَّفة لكل شخص وعودتهم إلى المساعدة في عدم وجود أسرار إضافية لـ DM وDS.

Azzedine
دورات دعم في الرياضيات مخصصة لطلاب المدارس الثانوية، ومكيفة مع قطاعات مختلفة: العلوم والرياضيات، وتجارب العلوم، والحروف
كمحترف في التدريس، استمتعت دائمًا بمشاركة معرفتي. هدفي هو توفير التعليم الجيد. أدرك أن بعض المواضيع قد تبدو معقدة، ولكن في كثير من الأحيان يكون هذا ببساطة نتيجة لعدم كفاية الشرح من جانب المعلم. معي، سوف تكتشف اهتمامًا حقيقيًا بالموضوع! نعمل معًا لتحقيق التفوق الدراسي والتغلب على النواقص والصعوبات التي يواجهها طفلك. سوف تصبح الدراسة تجربة ممتعة بالنسبة له. بالإضافة إلى الدروس، يمكنني أيضًا المساعدة في التوجيه الأكاديمي، وتحديد تفضيلاتهم وتسليط الضوء على مزايا وفوائد تحقيق الطموح التعليمي. تعقد الجلسات بشكل عام وفقًا للمراحل التالية: 1️⃣ الجلسات الأولى مخصصة لتقييم مستوى الطالب من أجل الكشف عن الثغرات الموجودة. 2️⃣ بعد ذلك، نقوم بوضع خطة شخصية لسد هذه الفجوات، بما في ذلك عدد ساعات العمل المطلوبة، والمجالات المحددة التي يجب استهدافها، وتمارين التدريب والتطوير المناسبة. 3️⃣ نبقى على اتصال دائم مع معلم صف الطالب للبقاء على اطلاع بأحدث المتطلبات وضمان اتباع نهج ثابت. 4️⃣ بعد ذلك، أقوم بتقديم اختبارات مشابهة لتلك التي من المحتمل إجراؤها في الفصل، لإعداد الطالب بشكل فعال. 5️⃣ عند الطلب، أكتب تقريرًا منتظمًا، عادةً شهريًا، لإبقاء الوالدين على اطلاع بتقدم طفلهم طوال رحلتهم. أقوم بتكييف منهجيتي وفقًا للاحتياجات المحددة لكل طالب ، وبالتالي أعرض عليهم نهج عمل مخصصًا ومكيفًا. بالإضافة إلى ذلك، أقدم تدريبًا داخليًا مكثفًا للطلاب الذين يستعدون لبدء العام الدراسي، مما يسمح لهم ببدء العام وهم مستعدون جيدًا، مع بداية قوية للبرنامج المدرسي. إذا كان لديك أي أسئلة ، فلا تتردد في الاتصال بي. سأكون سعيدا لمساعدتك.

Sarah
دروس النظام الفرنسي في الرياضيات الفرنسية الفردية من قبل أستاذ بعثة ممكن على الإنترنت
الرياضيات مهمة جدًا أثناء الدراسة، والتي يجب الاستعداد لها مسبقًا وتصحيح النواقص ومراجعتها من أجل النجاح في الامتحانات. إنه جمباز فكري ومنطق ومنطق يكتسبونه. من الضروري الاستجابة بسرعة في حالة الصعوبات التي تحول دون ترك الفجوات تتراكم: العلاج ممكن دائمًا. الدروس الخصوصية الفردية والمخصصة يتم تقديمها للطلاب من قبل معلم كبير من ذوي الخبرة في تدريس النظام الفرنسي والتونسي. جميع المستويات: - النظام الفرنسي : بكالوريا، ثانوية عامة، جامعية، بريفيه، ابتدائي - النظام التونسي: البكالوريا، الثانوية العامة، الكلية/المنافسة،.... جامعية * علاج أوجه القصور * مراجعة + ملخص الأساسيات * سلسلة من التمارين + التطبيقات * تمارين الممارسة * التدريب في الاختبارات والامتحانات مع بيداغوجيا ممتازة أثبتت نفسها حتى مع الطلاب في صعوبة ومتنوعة وسائل الإعلام. أستطيع أن أؤكد لكم أنه مع الإرادة والقليل من الجدية سيتمكن المتعلم من تحسين درجاته بسرعة ومعالجة عيوبه واكتساب الثقة.

Ahmed Mahmoud
شرح مادة الرياضيات للصفوف الابتدائيه و الصفوف الاعداديه و الثانويه بكل بساطه
ستكون متمكن في الرياضيات بداية من الصفوف الابتدائية الي الصفوف الاعداديه و الثانويه نبدا من الجمع و الطرح الي انت تتمكن من حل جميع المعادلات المعقدة بكل بساطه سوف تفهم الرياضيات كما يجب أن تكون ليس لتعبر الرحله التعليميه فقط ستكون الرياضيات مادتك المفضلة

Khalil
Cours de Mathématiques pour les collégiens et lycéens
Je donne des cours de maths jusqu'au niveau terminal (Bac toute catégorie) .Les séances durent entre 90 et 120 minutes selon la préférence de mes étudents. Les leçons qu'on fera seront totalement basées sur ce que l'étudiant veut réviser et travailler le plus. On fera les cours en détail ainsi que des exerciseices d'application، des séries de révision et des examens. Ayant enseigné les Maths pendant 3 ans votre progression avec moi et garantie. Si vous êtes interessés n'hésitez pas à me contacter

Mohamed
مدرس ذو خبرة للتحضير في الرياضيات - من Brevet (3ème) إلى Terminale
بصفتي مدرسًا للرياضيات في الصف الأول تخرج من المدرسة العليا للمعلمين وبعد أن درست لمدة 11 عامًا في مدرسة ثانوية عامة ، أقدم دروسًا خصوصية في الرياضيات في المنزل لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية من المستويات T والعلوم الأساسية المشتركة ، TC التكنولوجي ، 1st البكالوريا في العلوم التجريبية والنهائية لجميع القطاعات (SVT-PC-SC.Math-L) ، وكذلك للصفوف الثانية والأولى من تخصص Terminale للنظام الفرنسي ، والمستويات الخامس والرابع والثالث من الكلية. هدفي هو مساعدة الطلاب على تحسين مستواهم ، وتعميق معارفهم ، واستيعاب دروسهم ، وسد فجواتهم وتحسينها. كما أنني قادر على دعمهم في التحضير لامتحاناتهم وامتحانات القبول في Grandes Ecoles ، فضلاً عن تزويدهم بالمساعدة في أداء واجباتهم المدرسية. أنا مقتنع بأن لدي الصفات المطلوبة للسماح لطلابي بالتقدم وربما حتى منحهم طعمًا لهذا الموضوع.

Hamdy
ميكانيكا الموائع وميكانيكا الموائع المتقدمة والديناميكا الحرارية وديناميكيات الغازات وانتقال الحرارة والكتلة والتدفق متعدد المراحل والفيزياء المتعددة COMSOL
مواد الهندسة الميكانيكية، وخاصة السوائل، لفهم المعلومات أو حل بعض التطبيقات، سواء على مستوى الهندسة الجامعية أو الدراسات العليا، لنفس المحتويات السابقة، في الديناميكا الحرارية، أو ميكانيكا السوائل، أو ميكانيكا السوائل المتقدمة، بالإضافة إلى انتقال الحرارة والكتلة وديناميكيات السوائل الحسابية، COMSOL MULTIPHYSICS