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Flauta de pico y tin whistle, profesor superior con amplia experiencia
Profesor Superior de Flauta de pico, con más de veinte años de experiencia, ofrece clases de calidad para todos los niveles.
También clases online.
Preparación de oposiciones a profesores de secundaria, convocatoria 2025.
FLAUTA DE PICO (flauta dulce):
- Técnica, expresión e improvisación en diversos estilos: medieval, Renacimiento, barroco, contemporáneo, folk.
- Pruebas de ingreso en el conservatorio.
- Dúos, tríos, música de cámara.
- También Lenguaje Musical.
TIN WHISTLE:
Repertorio principalmente irlandés: reels, jigs, hornpipes, slow airs, etc. Estilo tradicional. Tin y low whistle.
Gonzalo estudió la carrera de flauta de pico en el Conservatorio Ángel Arias Maceín (Madrid), con Pedro Bonet, y en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, con Mariano Martín. Obtuvo el título de profesor superior de flauta de pico en 2003, con las más altas calificaciones.
Ha hecho cursos de perfeccionamiento con otros profesores, como Kees Boeke, Paul Leenhouts, John Tyson o el Trío Subtilior; también ha estudiado danza renacentista y barroca con Ana Yepes, improvisación con Horacio Icasto y Emilio Molina y técnicas psicopedagógicas con María Rosa Calvo Manzano.
Su trayectoria como docente comenzó en 2001. Ha sido profesor en la Escuela municipal de música de San Martín de Valdeiglesias y en la de Velilla de San Antonio, además de en diversas escuelas privadas. Actualmente, es profesor de flauta de pico y de tin whistle en la Escuela Municipal de Música de Tres Cantos desde 2013, y en la asociación Folklore Plaza de Castilla desde 2008.
Como instrumentista, ha dado numerosos conciertos por toda España con diversos grupos de cámara, entre ellos Esquivel y el cuarteto El Jubilate. También ha sido solista con la Orquesta Barroca del Real Conservatorio Superior de Madrid y con la Galway Chamber Orchestra. En 2018 participó en la grabación del disco “Bridges”, junto al Saint Brendan’s Ensemble, en Québec (Canadá). Durante años, formó parte del legendario grupo de folk celta Labanda.
Ha residido en Irlanda durante más de dos años. Allí, en la ciudad de Galway, recibió clases de tin whistle de Mary Bergin, de Mick Crehan y de Lawrence O’Hearn, y se sumergió profundamente en la cultura musical del país. A su vez, fue profesor de flauta de pico en la Coole Music School, en Gort, Co. Galway,
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FLAUTA DE PICO (flauta dulce):
- Técnica, expresión e improvisación en diversos estilos: medieval, Renacimiento, barroco, contemporáneo, folk.
- Pruebas de ingreso en el conservatorio.
- Dúos, tríos, música de cámara.
- También Lenguaje Musical.
TIN WHISTLE:
Repertorio principalmente irlandés: reels, jigs, hornpipes, slow airs, etc. Estilo tradicional. Tin y low whistle.
Información adicional
EL PROFESORGonzalo estudió la carrera de flauta de pico en el Conservatorio Ángel Arias Maceín (Madrid), con Pedro Bonet, y en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, con Mariano Martín. Obtuvo el título de profesor superior de flauta de pico en 2003, con las más altas calificaciones.
Ha hecho cursos de perfeccionamiento con otros profesores, como Kees Boeke, Paul Leenhouts, John Tyson o el Trío Subtilior; también ha estudiado danza renacentista y barroca con Ana Yepes, improvisación con Horacio Icasto y Emilio Molina y técnicas psicopedagógicas con María Rosa Calvo Manzano.
Su trayectoria como docente comenzó en 2001. Ha sido profesor en la Escuela municipal de música de San Martín de Valdeiglesias y en la de Velilla de San Antonio, además de en diversas escuelas privadas. Actualmente, es profesor de flauta de pico y de tin whistle en la Escuela Municipal de Música de Tres Cantos desde 2013, y en la asociación Folklore Plaza de Castilla desde 2008.
Como instrumentista, ha dado numerosos conciertos por toda España con diversos grupos de cámara, entre ellos Esquivel y el cuarteto El Jubilate. También ha sido solista con la Orquesta Barroca del Real Conservatorio Superior de Madrid y con la Galway Chamber Orchestra. En 2018 participó en la grabación del disco “Bridges”, junto al Saint Brendan’s Ensemble, en Québec (Canadá). Durante años, formó parte del legendario grupo de folk celta Labanda.
Ha residido en Irlanda durante más de dos años. Allí, en la ciudad de Galway, recibió clases de tin whistle de Mary Bergin, de Mick Crehan y de Lawrence O’Hearn, y se sumergió profundamente en la cultura musical del país. A su vez, fue profesor de flauta de pico en la Coole Music School, en Gort, Co. Galway,
Lugar
En el domicilio del profesor: Calle de Alonso Cano, Madrid, España
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Informaciones generales
Habilidades:
Edad: | Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
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Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
Duración: | 60 minutos |
La clase se imparte en : | español, inglés |
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Cuantos más detalles, mejor.
Si haces preguntas precisas sobre lo que deseas, el profesor podrá responderte con mayor rapidez. Por ejemplo: ¡Hola! ¿Cuándo estarías disponible para dar una clase?
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Disponibilidad en una semana típica.
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¿Por qué para cantar es tan importante recibir clases individualizadas?
Seguir videos o tutoriales de youtube.com puede parecer una opción atractiva porque hay muchísimos y es gratis: pero puede ser muy peligroso para un oído que no está entrenado. ¡Es normal no saber cuándo hace las cosas bien o mal! Y ahí es cuando puedes forzarte sin querer y acabar sin voz o incluso desarrollando una patología vocal.
La voz es un instrumento complejo y que requiere de un importante nivel de coordinación y conciencia corporal. Además, como cualquier persona, cada voz es única e irrepetible, al igual que tu manera de entender la información. Lo que no cambia son los mecanismos que permiten una fonación sana. Y ahí entra la labor del profesor.
A partir de tu sonido, un cantante y profesor experimentado debe saber reconocer qué mecanismos estás activando y cómo explicarte qué es lo que debes de cambiar. Mi propósito y mi realización como docente es darte las herramientas que tú necesitas en tu caso individual, y dártelas de manera que puedas interiorizarlas para que consigas cada vez más autonomía.
Adapto las clases a tus necesidades y a tus objetivos, y para ello me gusta dividirlas en tres partes fundamentales:
- Calentamiento vocal y técnica general: La vocalización es siempre gradual, activando amablemente la musculatura y con ejercicios que trabajen la totalidad de tu tesitura. ¡Te voy a hacer muchas preguntas para que seas consciente de qué debes sentir y qué no!
- Técnica específica para la canción o la pieza que estemos trabajando: A partir de la obra que hayamos escogido para trabajar, te propondré ejercicios que te ayuden a cantar las partes que supongan mayor dificultad. Registro de pecho, de cabeza, voz mixta, belting, coloratura, vocal fry, técnicas vocales extendidas... y por supuesto canto lírico, que es donde estoy especializada.
- La canción. Una vez que la técnica es correcta, que no te cansas y que te sientes libre comienza lo realmente divertido: ¡Expresarte! Y llamo a esta la parte más divertida porque es cuando empieza la magia. Como musicóloga, he centrado mi investigación en la expresión emocional a través de la voz. Puedo ayudarte a conseguir que tu público se emocione, y a que encuentres esa manera de expresarte a través de la música que es tan tuya y que es única. Ahí está la magia.
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Aprende piano e improvisación y practica otros idiomas :)El asunto más importante sobre el que podría escribir aquí es mi pasión por enseñar. Llevo más de 10 años enseñando, desde niños hasta adultos. Soy un pianista clásico, pero estoy abierto a otros estilos musicales. Lo que quiero que obtengas de tus lecciones conmigo, no es solo un gran conocimiento de cosas teóricas o una gran técnica, me gustaría mostrarte mi mundo musical, la imaginación y la exploración interior que se requiere para entender y amar la música. en un nivel completamente nuevo. Una vez que los haya encontrado, ¡será muy difícil dejar de jugar!
La duración de la clase: ¡puedes elegir!
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1 hora (intermedio y combinado con algo de teoría musical)
Utilizo diferentes métodos dependiendo de:
1) Los objetivos de mi alumno
2) El idioma que usaremos en clase.
3) Edad y preferencias musicales: Empiezo a enseñar a niños a partir de los 3 años, hacemos juegos y ellos aprenden a jugar a través de historias musicales que he creado a lo largo de mi carrera pedagógica.
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El material con el que trabajamos (canciones, piezas instrumentales y ejercicios) está orientado principalmente a tu gusto musical, y la elección es en función de ir ampliando gradualmente tus posibilidades técnicas y expresivas, y a la vez explorar distintos estilos musicales.
De este modo se van incorporando distintas herramientas para lograr en un corto plazo, dominio y fluidez sobre el lenguaje musical y el instrumento.
Dado que cada alumno tiene distintos intereses e inquietudes, ya sea tocar por afición o desarrollar una carrera profesional, componer, improvisar, etc., la orientación de las clases se construye en función de las posibilidades y necesidades particulares de cada caso.
La propuesta de trabajo implica una frecuencia de clases semanal para lograr una óptima dinámica de trabajo y que los resultados sean visibles en un corto plazo.
También existe la posibilidad de tomar clases aisladas con la finalidad de resolver un objetivo puntual como por ejemplo desarrollar y perfeccionar algún aspecto particular de la práctica y/o teoría musical así como el de preparar exámenes de instrumento o materias teóricas para instituciones de estudios musicales.
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¿Te gustaría aprender a tocar el violín? Clases de violin para todos!Soy violinista profesional. Me gradué con distinción en el Conservatorio Real de Bruselas (Master) y tengo un Diploma de Licenciatura de Codarts (Rotterdam).
También realicé una maestría en Educación Musical en el Conservatorio Real de Bruselas.
Enseño a alumnos de todas las edades y niveles.
Tengo trece años de experiencia docente en los Países Bajos y en Bélgica (en forma privada y en escuelas de música: Hart Muziekschool en Haarlem y Vioolstudio 020! en Ámsterdam).
En mis lecciones, ayudo a los estudiantes a encontrar un buen contacto con el instrumento y cultivar una relación positiva con la música al integrar el desarrollo de las habilidades auditivas, el sentido del ritmo y un uso óptimo del cuerpo, permitiéndoles conectarse con su imaginación musical.
Las lecciones se adaptan a las necesidades y deseos de cada alumno.