لقد قمت بإنشاء منهجية مطبقة على السيناريوهين الموجودين في عملية التعلم: - العمل الفردي: مدخل لتطوير الصرامة الشخصية والعمل المستمر. الهدف هو إرخاء الرغبة في التعلم، وهي عضلة يجب العمل عليها من خلال التزام المتعلم وقدرته على تجسيد نفسه فيما يتعلمه. - العمل في الجلسة: منهجية تعتمد على مراجعة شاملة للدورات، مع استبيانات ومناقشات حول الموضوع وعلى أنواع مختلفة من الوسائط (القراءة، المحاضرات المصغرة، المسموعة والمرئية، الألعاب الجادة، التجارب الفكرية، إلخ.) الجلسة مقسمة مقسمة إلى أقسام وفقًا لمستوى التلميذ/الطالب وأهدافه التعليمية وبرنامج التنمية الشخصية الخاص به، والتي تم تحديدها بشكل مشترك مسبقًا. تعتبر سيولة الجلسات نقطة مركزية، يتم أخذها بعين الاعتبار للحفاظ على الديناميكيات ودعم الاهتمام طوال الجلسة. أعمل وفق الطريقة التالية: استراحة لمدة 5 دقائق كل نصف ساعة (بغض النظر عن مدة الجلسة، ومع استراحة لمدة 15 دقيقة للجلسات التي تزيد مدتها عن ساعتين). الهدف هو توحيد المعلومات والانخراط في تبادل موجز للفهم الشامل، مع تجنب الإفراط في العمل.